Ensayo

Ensayo:

¿Cómo pienso que debe ser hoy la educación moral de los niños?

A través del tiempo tanto hombres como mujeres han modificado su forma de actuar, sentir y de actuar; esto a raíz de una transformación social de la forma de pensar o ver y vivir la vida. Lo que antes era penado moralmente y por la ley, y hasta penado con la muerte (como la brujería), hoy se ve como algo normal y hasta se desarrolla como trabajo remunerado (sicarios).

En el plano de la educación, no ha ocurrido de manera diferente, se ha producido una gran transformación en los métodos de enseñanza. Desde el método conductista, en el cual los alumnos eran simplemente unos receptáculos en que los profesores depositaban sus conocimientos y eran “conducidos” al aprendizaje; hasta el método constructivista, en el que los alumnos, son los que generan su propio aprendizaje y el profesor es un guía para los alumnos.

La ética y moral que se les ha inculcado a los alumnos, también se ha ido transformando a través del tiempo en conjunto con la sociedad en la que esta inserta la comunidad escolar, ya sea de acuerdo al continente, país, ciudad o localidad que da origen a su identidad. La memoria colectiva va registrando y guardando los elementos del historicismo, previo proceso de selección.

Ahora bien, los componentes principales de una cultura son los conocimientos y saberes populares acumulados por las múltiples experiencias que han tenido en sus interacciones con los sistemas ecológicos y sociales, el lenguaje cotidiano, los sistemas valóricos y cognoscitivos, los significados que le atribuyen a los elementos de su entorno, las creencias y la cosmovisión, los sistemas tecnológicos tradicionales y adoptados, las tradiciones folklóricas (cuentos, adivinanzas, leyendas, poesías, música, bailes, literatura oral), los patrones de interacción y de socialización, y los estilos de aprendizaje[i].


Hoy en día la educación moral de los niños, debe desarrollarse de acuerdo a los estadios de desarrollos propuestos por Piaget, así como también de acuerdo al contexto cultural en el que se desarrolla el niño.
Sin embargo debe quedar en claro que la educación moral que los profesores entreguen a los alumnos durante las clases o durante el tiempo que se mantengan en el colegio, no debe dictar o contradecir los valores o ética y moral inculcados por los padres, sino debe ser complementado y mejorado.

Entonces seria necesario, antes de intervenir en estos ámbitos, tener una charla con los apoderados de los alumnos, en la que quede claro los valores, que se le han inculcado a los niños, y si por algún motivo existen algunos que no concuerdan o distan de los valores y moralidad aceptada por la sociedad, primero tratarlo con los padres, y una vez que estos sean capaces de entender estos tipos de comportamiento, trabajar con los alumnos, y seguir trabajando con estos durante toda la educación, ya sea básica, luego en educación media y superior de acuerdo a los cambios que se han producido en el paso del tiempo y así durante toda la vida.

No siempre ocurre esto, sino que los profesores tratan de inculcar sus modos de vida, valores y comportamientos a los niños, sin saber el daño que pueden causar en estos y sin contemplar las secuelas de estos daños.



[i] Rodríguez y Salas , www.revista digital erural, educación, cultura y desarrollo rural. Junio 2004